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2011-03-18 20:22:14| 分类：高等教育 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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1. 柏拉图（417--327 B.C.）的学习观。他的哲学将心灵或者精神视为一切存在事物的基础。所以，现实世界是由心灵的纯理念组成，知识是由理念和概念组成，这种理念和概念从人类出生开始就以模糊表象的形式存在于心灵之中。学习就是将这些天生的理念发展成为知识体系的过程。按照柏拉图的观点，心理通过学习诸如圆形、方形等数学图形和古希腊、古罗马的经典著作而得到发展。

2. 亚里士多德的学习观。他认为，现实存在于自然界之中，而非心灵概念中。普遍的法则不是天生的意念，而是在自然界中观察到的各种关系。因此，知识的来源是自然环境，学习是通过与环境的接触而发生的。在亚里士多德的思想体系中，个体最初通过形成感觉经验的表象及表象之间的联想来习得知识。

3. Learing results from what the student does and thinks and only from what the student does and thinks. The teacher can advance learning only by influencing what the student does to learn. --Herbert Simon学习产生于且仅仅产生于学生的行动与思考（所做与所思）。教师只有对学生的学习行为产生影响才能促进学习。——赫伯特西蒙

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